Рефлексія. Модуль 10,11

Сьогодні, працюючи в парах ми мали нагоду поділитись один з одним прикладом своїх учнівських робіт та інструментом їх оцінювання. Це дало мені можливість удосконалити приклад та стратегію оцінювання учнівської роботи.Я продовжувала працювати над своїм портфоліо, над вдосконаленням запитань до теми

Рефлексія. Модуль 8,9.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес. А, залучивши учнів до процесу оцінювання, ми змінимо їх ставлення до навчання та допоможемо досягти поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре б було при цьому використовувати інформаційно-комунікаційних технологій.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес. А, залучивши учнів до процесу оцінювання, ми змінимо їх ставлення до навчання та допоможемо досягти поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре б було при цьому використовувати інформаційно-комунікаційних технологій.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому модулі ми працювали над такими питаннями: як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання; як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методрм пректів та в навчальному середовищі, спрямованому на їх розвиток.
Ми обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів. Я створила учнівський блог для демонстрації виконання учнями проекту.

Рефлексія. Модуль 6

В цьому модулі ми навчилися як працювати з тестом і заохочувати дітей до  різнорівневого тестування в інтернеті, а також обговорили  небезпеку інтернету на педраді.Дійсно роботу в інтернеті треба обмежувати так як це психологічно і фізично  впливає на здоров"я?

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені знайти та зберегти Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні теми. Обговорили, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень

Рефлексія. Модуль 4.

В цьому модулі працюючи в парах визначилась з поняттями ключового, тематичного та змістових запитань, пригадали створення форми для вхідного оцінювання за темою власного проектe також створили презентації,  створили власне портфоліо на wiki, склали початковий план оцінювання.
- спробували створювати вхідні форми оцінювання учнів,що є зручною та ефективною формою       перевірки знань;
- створювали презентацію вчителя на початку уроку;- вчилися формувати ключові,змістові,тематичні питання(що є ще важко для сприйняття);-створили портфоліо на Wiki(цікава форма роботи).Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання та обдумати оцінювання учнів в проекті. Ознайомилась з різними видами оцінювання. Сподобалось , те що в проекті можна оцінювати напротязі усього проекту, залучати учнів, використовувати різні методи оцінювання.

Рефлексія, Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначати основні види запитинь.

Орієнтовно визначила: навчальні цілі, діяльність учнів, тематику досліджень проекту. Використовувати математику та електронні таблиць у проектній дослідницькій діяльності.